Web 2.0... The Machine is Us/ing Us


Con este post iniciamos el curso 2009/2010 de Infografía y Multimedia, blog de la asignatura del mismo nombre, que se imparte en tercer curso de la Licenciatura de Comunicación Audiovisual de la UEM.
Además de ser una herramienta de apoyo, este blog pretende convertirse en una plataforma de debate en la que los alumnos puedan plantear sus puntos de vista en relación a la comunicación digital, Internet y el diseño multimedia. Ellos son los que, con sus aportaciones, construirán este blog. Yo trataré de limitarme a actuar como catalizador (espero que ellos me lo permitan...)
Para romper el hielo, os dejo The machine is us/ing us un vídeo creado por Michael Wesch, profesor de Antropología Cultural de la Kansas State University. En él, se tratan cuestiones como la diferencia entre texto e hipertexto o el protagonismo que asumen los contenidos en el desarrollo de la Web 2.0. Pero sobre todo, este vídeo plantea como las transformaciones derivadas de evolución de Internet como plataforma participativa, implican la necesidad de repensar conceptos como la identidad, la autoría y la propiedad intelectual, la ética o la estética contemporáneas.
Creo que es un buen modo de inaugurar el nuevo curso de este blog... Vuestro blog.
Bienvenidos.
Descubrí este vídeo en El blog de Enrique Dans.

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Exámenes tipo test desde tu móvil

Este mes, un grupo de investigadores en informática de la Universidad de Alcalá de Henares de Madrid ha desarrollado un software que permite realizar exámenes a través del teléfono móvil, eso sí, de autoevaluación.

El archivo, una vez descargado en el teléfono, se abre después de haber introducido una clave de identificación. Se selecciona de un listado aquella asignatura en la que queremos verificar nuestro nivel de conocimientos y siempre podremos cambiar al final la configuración del sistema, una aplicación compatible con cualquier móvil.

Han comenzado las encuestas para ver el grado de satisfacción con la iniciativa y muchos aseguran que sería un método más cómodo para los profesores porque la corrección es inmediata.

Por el momento, se ha concebido como una nueva herramienta para el aprendizaje del alumno, pero quién sabe si también se aplique a la evaluación en las aulas…

Valoro su esfuerzo, pero, personalmente, no me entusiasma.

Por Fátima García

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